雙聲部教學與傳統教學的不同

當我還是學生時候
老師總是高高站著
或是坐在一旁指導著我
年紀小小我
上起課來總是有著無形的壓力
認為老師是高高在上不好親近
而且有時老師拿著孩童尺寸的大提琴示範時
看起來總是有一種說不出的怪

後來，自己當老師了！
使用兩把大提琴或兩台鋼琴教學
這種雙聲部的音樂教學
讓上課的過程產生的我以前所沒有的效果

1. 老師是學生最直接的示範者
在課堂上老師馬上做彈奏或拉奏的示範
對於較難的句子
老師可以一再做彈奏或拉奏的示範

2. 練習”聽”與”觀察”
學生在老師示範過程中
學習聽好聽的聲音以及觀察正確的姿勢

3. 一同合作完成樂曲
當學生彈奏或拉奏時
老師會以伴奏者的角色
幫學生協奏
讓學生在過程中學習及享受到合奏的樂趣
在過程中學生除了聽自己奏出的聲音
同時也注意伴奏的旋律

4. 音樂有時不是用幾句形容詞就能貼切描述
老師以最直接的彈奏或拉奏做示範
讓學生可以清楚的了解正確的演奏

5. 弦樂老師常會以學生的樂器拿來示範
但有時學生樂器的尺寸往往不適合成人
因此在示範上常有出入
雙樂器的教學
老師使用自己的樂器做示範
讓學生可以在標準的示範中學習

這種雙聲部的學習方式
別於傳統
讓學生在學琴時
比別人學習的更多更不一樣